理论学刊
理論學刊
이론학간
THEORY JOURNAL
2015年
1期
94-101
,共8页
思想政治教育%主客体关系%实践论%主体性
思想政治教育%主客體關繫%實踐論%主體性
사상정치교육%주객체관계%실천론%주체성
从当代思想政治教育主客体关系研究诸范式——“单主体说”、“双主体说”、“多主体说”、“主体际说”——的认识论基础分析其价值与困境,并在实践视角下对其进行如下校正:不能忽视主客体之外的要素;不存在同一时空场域下的“双主体”;不能将“主体性”与“主体特性”、“人性”等概念混淆;主客体经常表现为不平等的关系且有其现实合理性.从思想政治教育实践起点、中点和终点的思路分析看,思想政治教育主客体关系实践论的本质特点是主体、客体、介体、环体的互动性.
從噹代思想政治教育主客體關繫研究諸範式——“單主體說”、“雙主體說”、“多主體說”、“主體際說”——的認識論基礎分析其價值與睏境,併在實踐視角下對其進行如下校正:不能忽視主客體之外的要素;不存在同一時空場域下的“雙主體”;不能將“主體性”與“主體特性”、“人性”等概唸混淆;主客體經常錶現為不平等的關繫且有其現實閤理性.從思想政治教育實踐起點、中點和終點的思路分析看,思想政治教育主客體關繫實踐論的本質特點是主體、客體、介體、環體的互動性.
종당대사상정치교육주객체관계연구제범식——“단주체설”、“쌍주체설”、“다주체설”、“주체제설”——적인식론기출분석기개치여곤경,병재실천시각하대기진행여하교정:불능홀시주객체지외적요소;불존재동일시공장역하적“쌍주체”;불능장“주체성”여“주체특성”、“인성”등개념혼효;주객체경상표현위불평등적관계차유기현실합이성.종사상정치교육실천기점、중점화종점적사로분석간,사상정치교육주객체관계실천론적본질특점시주체、객체、개체、배체적호동성.
