教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2015年
1期
93-96
,共4页
思维融汇%小学高年级%习作教学
思維融彙%小學高年級%習作教學
사유융회%소학고년급%습작교학
写作是一个复杂的思维过程.它的思维训练就是培养学生观察、思维、理解和表达各种能力的综合,我们可以说是思维融汇.学生的思维能力的强弱直接影响作文质量的高低.文章从“写作前指导——创设情境,激发思维兴趣,打好思维融汇的基础”、“写作时指引——剪裁构思,让思维放飞,培养学生思维多样性”、“习作后修改点评——巩固成果,调整信息,抓换角度,发展思维的融合性”三方面阐述以培养“思维融汇”为突破口进行小学高年级习作教学的策略.
寫作是一箇複雜的思維過程.它的思維訓練就是培養學生觀察、思維、理解和錶達各種能力的綜閤,我們可以說是思維融彙.學生的思維能力的彊弱直接影響作文質量的高低.文章從“寫作前指導——創設情境,激髮思維興趣,打好思維融彙的基礎”、“寫作時指引——剪裁構思,讓思維放飛,培養學生思維多樣性”、“習作後脩改點評——鞏固成果,調整信息,抓換角度,髮展思維的融閤性”三方麵闡述以培養“思維融彙”為突破口進行小學高年級習作教學的策略.
사작시일개복잡적사유과정.타적사유훈련취시배양학생관찰、사유、리해화표체각충능력적종합,아문가이설시사유융회.학생적사유능력적강약직접영향작문질량적고저.문장종“사작전지도——창설정경,격발사유흥취,타호사유융회적기출”、“사작시지인——전재구사,양사유방비,배양학생사유다양성”、“습작후수개점평——공고성과,조정신식,조환각도,발전사유적융합성”삼방면천술이배양“사유융회”위돌파구진행소학고년급습작교학적책략.
