教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2015年
1期
54-57
,共4页
生成性%中小学教师%培训%实效性
生成性%中小學教師%培訓%實效性
생성성%중소학교사%배훈%실효성
生成性教学哲学价值观主张教学为了人的幸福生活和自由,认为知识是主观、境遇和动态生成的,以学习者的发展为本作为其认识论基础.中小学教师培训,在培训项目设计、培训课程设计、培训形式设计、教学方法设计上都应该秉持生成性理念,有效激发教师的学习兴趣和提高学习的效果.生成性是教师培训与学习的内在需求,更是教师作为成人学习内在属性的回应.
生成性教學哲學價值觀主張教學為瞭人的倖福生活和自由,認為知識是主觀、境遇和動態生成的,以學習者的髮展為本作為其認識論基礎.中小學教師培訓,在培訓項目設計、培訓課程設計、培訓形式設計、教學方法設計上都應該秉持生成性理唸,有效激髮教師的學習興趣和提高學習的效果.生成性是教師培訓與學習的內在需求,更是教師作為成人學習內在屬性的迴應.
생성성교학철학개치관주장교학위료인적행복생활화자유,인위지식시주관、경우화동태생성적,이학습자적발전위본작위기인식론기출.중소학교사배훈,재배훈항목설계、배훈과정설계、배훈형식설계、교학방법설계상도응해병지생성성이념,유효격발교사적학습흥취화제고학습적효과.생성성시교사배훈여학습적내재수구,경시교사작위성인학습내재속성적회응.
