卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2014年
24期
95-97
,共3页
张雪梅%焦卓敏%王铎%黄山%付锦
張雪梅%焦卓敏%王鐸%黃山%付錦
장설매%초탁민%왕탁%황산%부금
CBL教学%神经内科%留学生%临床实习
CBL教學%神經內科%留學生%臨床實習
CBL교학%신경내과%류학생%림상실습
以临床病例为中心的教学模式(CBL)是通过病例分析来促进学生巩固知识、技能的医学课程学习模式,可激发学生的能动性,提高其自我学习、分析及解决问题的能力.根据留学生的自身特点,结合神经内科实习阶段的教学内容,尝试性地将CBL教学方法应用于留学生临床实习教学中,可大大提高留学生的学习兴趣及实习质量,是一种较好的医学留学生临床实习教学方法.
以臨床病例為中心的教學模式(CBL)是通過病例分析來促進學生鞏固知識、技能的醫學課程學習模式,可激髮學生的能動性,提高其自我學習、分析及解決問題的能力.根據留學生的自身特點,結閤神經內科實習階段的教學內容,嘗試性地將CBL教學方法應用于留學生臨床實習教學中,可大大提高留學生的學習興趣及實習質量,是一種較好的醫學留學生臨床實習教學方法.
이림상병례위중심적교학모식(CBL)시통과병례분석래촉진학생공고지식、기능적의학과정학습모식,가격발학생적능동성,제고기자아학습、분석급해결문제적능력.근거류학생적자신특점,결합신경내과실습계단적교학내용,상시성지장CBL교학방법응용우류학생림상실습교학중,가대대제고류학생적학습흥취급실습질량,시일충교호적의학류학생림상실습교학방법.
