吉林广播电视大学学报
吉林廣播電視大學學報
길림엄파전시대학학보
JOURNAL OF JILIN TV & RADIO UNIVERSITY
2015年
1期
27-28
,共2页
人性假设%善恶评判%教育管理
人性假設%善噁評判%教育管理
인성가설%선악평판%교육관리
任何教育理论都是以一定的人性假设为支撑的,而教育过程中出现的许多问题也与其背后缄默的人性假设不无关系.人性无所谓善恶,只是在以何种方式或途径满足这些本性需要的时候才有了善恶的评判.教育只有在此认识的基础上,才能培养出社会所需要的优秀人才.
任何教育理論都是以一定的人性假設為支撐的,而教育過程中齣現的許多問題也與其揹後緘默的人性假設不無關繫.人性無所謂善噁,隻是在以何種方式或途徑滿足這些本性需要的時候纔有瞭善噁的評判.教育隻有在此認識的基礎上,纔能培養齣社會所需要的優秀人纔.
임하교육이론도시이일정적인성가설위지탱적,이교육과정중출현적허다문제야여기배후함묵적인성가설불무관계.인성무소위선악,지시재이하충방식혹도경만족저사본성수요적시후재유료선악적평판.교육지유재차인식적기출상,재능배양출사회소수요적우수인재.
