文学教育（上）
文學教育（上）
문학교육（상）
LITERATURE EDUCATION
2015年
1期
77-79
,共3页
教学做合一%语文综合性学习%认识%实践
教學做閤一%語文綜閤性學習%認識%實踐
교학주합일%어문종합성학습%인식%실천
运用陶行知先生的“教学做合一”思想引领初中语文综合性学习.在教学过程中,找好“做”的切入点,架设教与学的桥梁;扮好“做”的角色,实现“教学做”的和谐统一,是实现有效开展初中语文综合性学习,提升学生语文素养,落实语文新课程改革精神的重要途径.
運用陶行知先生的“教學做閤一”思想引領初中語文綜閤性學習.在教學過程中,找好“做”的切入點,架設教與學的橋樑;扮好“做”的角色,實現“教學做”的和諧統一,是實現有效開展初中語文綜閤性學習,提升學生語文素養,落實語文新課程改革精神的重要途徑.
운용도행지선생적“교학주합일”사상인령초중어문종합성학습.재교학과정중,조호“주”적절입점,가설교여학적교량;분호“주”적각색,실현“교학주”적화해통일,시실현유효개전초중어문종합성학습,제승학생어문소양,락실어문신과정개혁정신적중요도경.
