中国当代医药
中國噹代醫藥
중국당대의약
PERSON
2014年
36期
191-193
,共3页
早期教育%干预%婴儿智能发育
早期教育%榦預%嬰兒智能髮育
조기교육%간예%영인지능발육
目的 评价早期教育以及干预对婴儿智能发育的影响.方法 将2012年1～12月本院儿童保健门诊从出生到1岁一直接受早期教育以及干预的1岁儿童40例为研究组,同时选取同期儿童保健门诊定期接受体检的1岁儿童40例为对照组,对比两组儿童的智能发育情况.结果 研究组的适应性、大运动、精细运动、语言、人际交往发育商均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01).研究组在适应性、大运动、语言、人际交往区边缘水平儿童发生率低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);除精细运动,研究组适应性、大运动、语言、人际交往优秀以及中上水平发生率均高于对照组相应能区,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 婴儿接受早期教育以及干预对于促进婴儿智能发育效果显著.
目的 評價早期教育以及榦預對嬰兒智能髮育的影響.方法 將2012年1～12月本院兒童保健門診從齣生到1歲一直接受早期教育以及榦預的1歲兒童40例為研究組,同時選取同期兒童保健門診定期接受體檢的1歲兒童40例為對照組,對比兩組兒童的智能髮育情況.結果 研究組的適應性、大運動、精細運動、語言、人際交往髮育商均高于對照組,差異有統計學意義(P＜0.05,P＜0.01).研究組在適應性、大運動、語言、人際交往區邊緣水平兒童髮生率低于對照組,差異有統計學意義(P＜0.05);除精細運動,研究組適應性、大運動、語言、人際交往優秀以及中上水平髮生率均高于對照組相應能區,差異有統計學意義(P＜0.05).結論 嬰兒接受早期教育以及榦預對于促進嬰兒智能髮育效果顯著.
목적 평개조기교육이급간예대영인지능발육적영향.방법 장2012년1～12월본원인동보건문진종출생도1세일직접수조기교육이급간예적1세인동40례위연구조,동시선취동기인동보건문진정기접수체검적1세인동40례위대조조,대비량조인동적지능발육정황.결과 연구조적괄응성、대운동、정세운동、어언、인제교왕발육상균고우대조조,차이유통계학의의(P＜0.05,P＜0.01).연구조재괄응성、대운동、어언、인제교왕구변연수평인동발생솔저우대조조,차이유통계학의의(P＜0.05);제정세운동,연구조괄응성、대운동、어언、인제교왕우수이급중상수평발생솔균고우대조조상응능구,차이유통계학의의(P＜0.05).결론 영인접수조기교육이급간예대우촉진영인지능발육효과현저.
