北京社会科学
北京社會科學
북경사회과학
SOCIAL SCIENCE OF BEIJING
2014年
12期
113-118
,共6页
存在%教化%雅斯贝尔斯%教育思想%哲学根基
存在%教化%雅斯貝爾斯%教育思想%哲學根基
존재%교화%아사패이사%교육사상%철학근기
作为存在主义哲学家,雅斯贝尔斯教育思想的真实根基是存在与教化,即以生存的当下为问题研究的出发点,从教育这一特殊领域,注重人的生存境遇,强调入的自由.本文以雅斯贝尔斯存在主义哲学的理论观点为视角,通过对尊重个性和发展可能的教育存在本质、师生间澄明生存的精神成长等几个方面的探析,主张在人的生存境遇中发挥与造就教育的精神创造力和把握当下.
作為存在主義哲學傢,雅斯貝爾斯教育思想的真實根基是存在與教化,即以生存的噹下為問題研究的齣髮點,從教育這一特殊領域,註重人的生存境遇,彊調入的自由.本文以雅斯貝爾斯存在主義哲學的理論觀點為視角,通過對尊重箇性和髮展可能的教育存在本質、師生間澄明生存的精神成長等幾箇方麵的探析,主張在人的生存境遇中髮揮與造就教育的精神創造力和把握噹下.
작위존재주의철학가,아사패이사교육사상적진실근기시존재여교화,즉이생존적당하위문제연구적출발점,종교육저일특수영역,주중인적생존경우,강조입적자유.본문이아사패이사존재주의철학적이론관점위시각,통과대존중개성화발전가능적교육존재본질、사생간징명생존적정신성장등궤개방면적탐석,주장재인적생존경우중발휘여조취교육적정신창조력화파악당하.
