高等建筑教育
高等建築教育
고등건축교육
JOURNAL OF ARCHITECTURAL EDUCATION IN INSTITUTIONS OF HIGHER LEARNING
2014年
6期
45-49
,共5页
土建施工%“123”工程%人才培养
土建施工%“123”工程%人纔培養
토건시공%“123”공정%인재배양
按照“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的要求,在理论知识学习和基本职业能力掌握的基础上,土建施工类专业顶岗实习期间通过开展“轮岗—试岗—定岗”三个阶段的“123”工程,强化施工员、质检员、造价员、资料员和安全员等岗位能力的培养.实践表明,人才培养质量大幅提高,学生的施工管理、质量管理、造价管理、资料管理和安全管理等方面的技术技能得到提升,能很快胜任工作岗位,综合素质得到用人单位的广泛好评.
按照“工學結閤、校企閤作、頂崗實習”人纔培養模式的要求,在理論知識學習和基本職業能力掌握的基礎上,土建施工類專業頂崗實習期間通過開展“輪崗—試崗—定崗”三箇階段的“123”工程,彊化施工員、質檢員、造價員、資料員和安全員等崗位能力的培養.實踐錶明,人纔培養質量大幅提高,學生的施工管理、質量管理、造價管理、資料管理和安全管理等方麵的技術技能得到提升,能很快勝任工作崗位,綜閤素質得到用人單位的廣汎好評.
안조“공학결합、교기합작、정강실습”인재배양모식적요구,재이론지식학습화기본직업능력장악적기출상,토건시공류전업정강실습기간통과개전“륜강—시강—정강”삼개계단적“123”공정,강화시공원、질검원、조개원、자료원화안전원등강위능력적배양.실천표명,인재배양질량대폭제고,학생적시공관리、질량관리、조개관리、자료관리화안전관리등방면적기술기능득도제승,능흔쾌성임공작강위,종합소질득도용인단위적엄범호평.
