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Wenli Daohang
2015年
1期
38-38
,共1页
发散思维%创新思维%特点
髮散思維%創新思維%特點
발산사유%창신사유%특점
当前中国的人才培养主要途径为教育，接受教育的学生，在教育场所学习各种知识和技能，在学生学习的过程中，思维能力与创造力有较大的联系。在低年级学生的数学教学中，加强学生创新思维、发散思维的培养，可以提高学生的思维能力，帮助学生学习，促进学生发展。发散思维是创新思维的重要组成，培养学生的创新思维，从发散思维入手，在教学中鼓励学生进行想象、联想等，可以培养学生的发散思维，促进学生创新思维的形成。
噹前中國的人纔培養主要途徑為教育，接受教育的學生，在教育場所學習各種知識和技能，在學生學習的過程中，思維能力與創造力有較大的聯繫。在低年級學生的數學教學中，加彊學生創新思維、髮散思維的培養，可以提高學生的思維能力，幫助學生學習，促進學生髮展。髮散思維是創新思維的重要組成，培養學生的創新思維，從髮散思維入手，在教學中鼓勵學生進行想象、聯想等，可以培養學生的髮散思維，促進學生創新思維的形成。
당전중국적인재배양주요도경위교육，접수교육적학생，재교육장소학습각충지식화기능，재학생학습적과정중，사유능력여창조력유교대적련계。재저년급학생적수학교학중，가강학생창신사유、발산사유적배양，가이제고학생적사유능력，방조학생학습，촉진학생발전。발산사유시창신사유적중요조성，배양학생적창신사유，종발산사유입수，재교학중고려학생진행상상、련상등，가이배양학생적발산사유，촉진학생창신사유적형성。
