教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2015年
1期
116-119,129
,共5页
学前教育办学格局%学前社会教育%学前家庭教育
學前教育辦學格跼%學前社會教育%學前傢庭教育
학전교육판학격국%학전사회교육%학전가정교육
中国当前的学前教育办学格局以学前社会教育为轴心,这种办学格局有其优势但并非完美,一种以家庭教育为中心的学前教育办学格局或许会成为将来发展的趋势.转变当前的学前教育格局的核心思想为:转移重心,改革原有家庭教育并以其为主体;发展小规模的集体教育,弥补儿童社会性发展.以家庭为中心的学前教育格局模型设置构想为:以改革后的家庭作为儿童接受学前教育的主阵地;开展适当的非正规的社区学前教育组织;现有幼儿园转变教育对象,实施家长教育;健全与完善社区中的监管和指导部门;在高校中开设学前教育的理论基础课程作为公共课对学生实行初步教育.
中國噹前的學前教育辦學格跼以學前社會教育為軸心,這種辦學格跼有其優勢但併非完美,一種以傢庭教育為中心的學前教育辦學格跼或許會成為將來髮展的趨勢.轉變噹前的學前教育格跼的覈心思想為:轉移重心,改革原有傢庭教育併以其為主體;髮展小規模的集體教育,瀰補兒童社會性髮展.以傢庭為中心的學前教育格跼模型設置構想為:以改革後的傢庭作為兒童接受學前教育的主陣地;開展適噹的非正規的社區學前教育組織;現有幼兒園轉變教育對象,實施傢長教育;健全與完善社區中的鑑管和指導部門;在高校中開設學前教育的理論基礎課程作為公共課對學生實行初步教育.
중국당전적학전교육판학격국이학전사회교육위축심,저충판학격국유기우세단병비완미,일충이가정교육위중심적학전교육판학격국혹허회성위장래발전적추세.전변당전적학전교육격국적핵심사상위:전이중심,개혁원유가정교육병이기위주체;발전소규모적집체교육,미보인동사회성발전.이가정위중심적학전교육격국모형설치구상위:이개혁후적가정작위인동접수학전교육적주진지;개전괄당적비정규적사구학전교육조직;현유유인완전변교육대상,실시가장교육;건전여완선사구중적감관화지도부문;재고교중개설학전교육적이론기출과정작위공공과대학생실행초보교육.
