CAJ | 학술논문

对于学生阅读能力的培养，我们通常更强调家庭的作用。本研究调查了所带班级（二年级）学生的家庭情况和阅读状况，通过spss17.0分析发现：家庭环境对低段学生阅读能力的发展并未产生影响。分析发现，低段学生阅读能力还未分化，而且这时家庭教育对阅读的影响也还未显现。据此，本文提出，小学低段学校应担当起开启学生“阅读之门”的责任，进行阅读启蒙。同时提出三点建议：首先，尊重学生阅读发展的阶段特点，顺势引导；其次，指导阅读，渗透阅读技巧；最后，多管齐下，培养阅读习惯。这样多把“钥匙”必然助于及早开启学生的“阅读之门”。
대우학생열독능력적배양，아문통상경강조가정적작용。본연구조사료소대반급（이년급）학생적가정정황화열독상황，통과spss17.0분석발현：가정배경대저단학생열독능력적발전병미산생영향。분석발현，저단학생열독능력환미분화，이차저시가정교육대열독적영향야환미현현。거차，본문제출，소학저단학교응담당기개계학생“열독지문”적책임，진행열독계몽。동시제출삼점건의：수선，존중학생열독발전적계단특점，순세인도；기차，지도열독，삼투열독기교；최후，다관제하，배양열독습관。저양다파“약시”필연조우급조개계학생적“열독지문”。