英语广场（下旬刊）
英語廣場（下旬刊）
영어엄장（하순간）
English Square
2015年
2期
90-92
,共3页
方法牢笼%后方法%生成性教学%生成性取向
方法牢籠%後方法%生成性教學%生成性取嚮
방법뢰롱%후방법%생성성교학%생성성취향
为了跳出方法的牢笼，后方法外语教学理论从宏观上提出了教学策略和方法框架，它要求外语教师在具体教学中来建构适合具体教学情境的理论和策略。后方法时代的外语教学从宏观策略到微观策略的过程是生成建构的过程，其宏观策略本身也表现出了明显的生成性取向。明确后方法的整体取向问题，对于深刻理解和积极实践后方法理论具有极其重要的意义。
為瞭跳齣方法的牢籠，後方法外語教學理論從宏觀上提齣瞭教學策略和方法框架，它要求外語教師在具體教學中來建構適閤具體教學情境的理論和策略。後方法時代的外語教學從宏觀策略到微觀策略的過程是生成建構的過程，其宏觀策略本身也錶現齣瞭明顯的生成性取嚮。明確後方法的整體取嚮問題，對于深刻理解和積極實踐後方法理論具有極其重要的意義。
위료도출방법적뢰롱，후방법외어교학이론종굉관상제출료교학책략화방법광가，타요구외어교사재구체교학중래건구괄합구체교학정경적이론화책략。후방법시대적외어교학종굉관책략도미관책략적과정시생성건구적과정，기굉관책략본신야표현출료명현적생성성취향。명학후방법적정체취향문제，대우심각리해화적겁실천후방법이론구유겁기중요적의의。
