上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2015年
1期
84-87
,共4页
道尔顿制%本土实践%吴淞中学
道爾頓製%本土實踐%吳淞中學
도이돈제%본토실천%오송중학
“道尔顿制”于1922年被引入上海吴淞中学,舒新城等教育学者开展了本土化实验,到1930年的偃旗息鼓.关于上世纪二三十年代“道尔顿制”中国实验失败的原因,一些专家学者曾作分析.从世界范围看,欧洲至今仍有300多所道尔顿学校,美国道尔顿学校历经90年仍生机勃勃.结合现今教育改革的理念与要求,“道尔顿制”有着再实验的意义与价值,吴淞中学已开始了“道尔顿制”新一轮本土实践.
“道爾頓製”于1922年被引入上海吳淞中學,舒新城等教育學者開展瞭本土化實驗,到1930年的偃旂息鼓.關于上世紀二三十年代“道爾頓製”中國實驗失敗的原因,一些專傢學者曾作分析.從世界範圍看,歐洲至今仍有300多所道爾頓學校,美國道爾頓學校歷經90年仍生機勃勃.結閤現今教育改革的理唸與要求,“道爾頓製”有著再實驗的意義與價值,吳淞中學已開始瞭“道爾頓製”新一輪本土實踐.
“도이돈제”우1922년피인입상해오송중학,서신성등교육학자개전료본토화실험,도1930년적언기식고.관우상세기이삼십년대“도이돈제”중국실험실패적원인,일사전가학자증작분석.종세계범위간,구주지금잉유300다소도이돈학교,미국도이돈학교력경90년잉생궤발발.결합현금교육개혁적이념여요구,“도이돈제”유착재실험적의의여개치,오송중학이개시료“도이돈제”신일륜본토실천.
