读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
3期
68-68
,共1页
阅读%个性%领悟%有效
閱讀%箇性%領悟%有效
열독%개성%령오%유효
阅读作为一种简单而又行之有效的教学方法，但在具体的教学中，我们往往只重视精读领悟阶段的引领，而忽视了学生的自悟自得和情感表达的提升。这样，学生对文章的理解往往更多的烙上了教师思维的烙印，而缺失了自己个性、独特的东西。本文试着从张扬阅读的个性、倾情有效的阅读这个两方面谈谈自己的看法。
閱讀作為一種簡單而又行之有效的教學方法，但在具體的教學中，我們往往隻重視精讀領悟階段的引領，而忽視瞭學生的自悟自得和情感錶達的提升。這樣，學生對文章的理解往往更多的烙上瞭教師思維的烙印，而缺失瞭自己箇性、獨特的東西。本文試著從張颺閱讀的箇性、傾情有效的閱讀這箇兩方麵談談自己的看法。
열독작위일충간단이우행지유효적교학방법，단재구체적교학중，아문왕왕지중시정독령오계단적인령，이홀시료학생적자오자득화정감표체적제승。저양，학생대문장적리해왕왕경다적락상료교사사유적락인，이결실료자기개성、독특적동서。본문시착종장양열독적개성、경정유효적열독저개량방면담담자기적간법。
