读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
3期
63-64
,共2页
数学教学%合作学习%分工%规则%参与兴趣
數學教學%閤作學習%分工%規則%參與興趣
수학교학%합작학습%분공%규칙%삼여흥취
合作学习既是当代教育理论研究和实践中影响最大和成果最多的领域之一，也是新课程倡导的三大学习方式之一。它是新课程实现学生学习方式转变的着力点，但是在我们的实践操作中总存在这样、那样的一些问题。如何处理好继承与创新的关系？如何组织和实施才能充分发挥小组合作学习的效能，增加学习的实效，而不流于形式？本文对数学合作学习存在的问题及改进方法进行了分析。
閤作學習既是噹代教育理論研究和實踐中影響最大和成果最多的領域之一，也是新課程倡導的三大學習方式之一。它是新課程實現學生學習方式轉變的著力點，但是在我們的實踐操作中總存在這樣、那樣的一些問題。如何處理好繼承與創新的關繫？如何組織和實施纔能充分髮揮小組閤作學習的效能，增加學習的實效，而不流于形式？本文對數學閤作學習存在的問題及改進方法進行瞭分析。
합작학습기시당대교육이론연구화실천중영향최대화성과최다적영역지일，야시신과정창도적삼대학습방식지일。타시신과정실현학생학습방식전변적착력점，단시재아문적실천조작중총존재저양、나양적일사문제。여하처리호계승여창신적관계？여하조직화실시재능충분발휘소조합작학습적효능，증가학습적실효，이불류우형식？본문대수학합작학습존재적문제급개진방법진행료분석。
