读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
3期
125-125
,共1页
初中物理%概念教学
初中物理%概唸教學
초중물리%개념교학
概念是构成物理学科知识大厦的基石，是学生认识物理世界的起点，回顾以往的初中物理概念教学，我们的教学存在着较为严重的“灌输式”、“填鸭式”不良现状，那么如何改变这一不良现状，提高初中物理概念教学的效率呢？总的来说有效的教学必须从概念教学的特点和学生的认知特点出发，学生认识规律必然先从感性认知开始，只有感性材料的积累达到一定量后才能质变为理性认识，而概念则处于理性认识中较高的一个层次，本文从情境创设的角度就初中物理概念教学策略谈几点笔者的思考，望能有助于教学实践。
概唸是構成物理學科知識大廈的基石，是學生認識物理世界的起點，迴顧以往的初中物理概唸教學，我們的教學存在著較為嚴重的“灌輸式”、“填鴨式”不良現狀，那麽如何改變這一不良現狀，提高初中物理概唸教學的效率呢？總的來說有效的教學必鬚從概唸教學的特點和學生的認知特點齣髮，學生認識規律必然先從感性認知開始，隻有感性材料的積纍達到一定量後纔能質變為理性認識，而概唸則處于理性認識中較高的一箇層次，本文從情境創設的角度就初中物理概唸教學策略談幾點筆者的思攷，望能有助于教學實踐。
개념시구성물이학과지식대하적기석，시학생인식물리세계적기점，회고이왕적초중물리개념교학，아문적교학존재착교위엄중적“관수식”、“전압식”불량현상，나요여하개변저일불량현상，제고초중물리개념교학적효솔니？총적래설유효적교학필수종개념교학적특점화학생적인지특점출발，학생인식규률필연선종감성인지개시，지유감성재료적적루체도일정량후재능질변위이성인식，이개념칙처우이성인식중교고적일개층차，본문종정경창설적각도취초중물리개념교학책략담궤점필자적사고，망능유조우교학실천。
