读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
3期
334-334,335
,共2页
探究性学习%激发兴趣%实践感悟%互动
探究性學習%激髮興趣%實踐感悟%互動
탐구성학습%격발흥취%실천감오%호동
蒙语文探究性学习的核心思想是转变传统教学的教育理念，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和能动性，利用现代教育手段，通过激发兴趣、实践感悟和互动学习等方式实现学生自觉学习和自主学习的理想教育模式。蒙语文教学是双向互动的过程，教师要转换角色，做好整个教育活动中的组织者和引导者，通过激发兴趣、实践感悟和互动性学习提高学生探究性学习的效果和积极性。
矇語文探究性學習的覈心思想是轉變傳統教學的教育理唸，以學生為主體，充分調動學生學習的積極性和能動性，利用現代教育手段，通過激髮興趣、實踐感悟和互動學習等方式實現學生自覺學習和自主學習的理想教育模式。矇語文教學是雙嚮互動的過程，教師要轉換角色，做好整箇教育活動中的組織者和引導者，通過激髮興趣、實踐感悟和互動性學習提高學生探究性學習的效果和積極性。
몽어문탐구성학습적핵심사상시전변전통교학적교육이념，이학생위주체，충분조동학생학습적적겁성화능동성，이용현대교육수단，통과격발흥취、실천감오화호동학습등방식실현학생자각학습화자주학습적이상교육모식。몽어문교학시쌍향호동적과정，교사요전환각색，주호정개교육활동중적조직자화인도자，통과격발흥취、실천감오화호동성학습제고학생탐구성학습적효과화적겁성。
