江苏教育（职业教育版）
江囌教育（職業教育版）
강소교육（직업교육판）
JIANGSU EDUCATION
2015年
1期
51-54
,共4页
多元智力理论%中职%区别化
多元智力理論%中職%區彆化
다원지력이론%중직%구별화
中职学生起点低、差异大，厌学现象严重，部分基础薄弱的学生“望学生畏”，游离于学习之外，有的不久就成为流生；部分学有余力的学生也未能得到充分发展。对此，提出用多元智力理论的视角重新认识每一个学生，通过理性分析学生差异，建立专业转换机制、弹性课程体系、多元评价体系，优化教学内容与教学策略，帮助学生扬长避短，实现每位学生的有效发展。
中職學生起點低、差異大，厭學現象嚴重，部分基礎薄弱的學生“望學生畏”，遊離于學習之外，有的不久就成為流生；部分學有餘力的學生也未能得到充分髮展。對此，提齣用多元智力理論的視角重新認識每一箇學生，通過理性分析學生差異，建立專業轉換機製、彈性課程體繫、多元評價體繫，優化教學內容與教學策略，幫助學生颺長避短，實現每位學生的有效髮展。
중직학생기점저、차이대，염학현상엄중，부분기출박약적학생“망학생외”，유리우학습지외，유적불구취성위류생；부분학유여력적학생야미능득도충분발전。대차，제출용다원지력이론적시각중신인식매일개학생，통과이성분석학생차이，건립전업전환궤제、탄성과정체계、다원평개체계，우화교학내용여교학책략，방조학생양장피단，실현매위학생적유효발전。
