CAJ | 학술논문

目的：探讨系统健康教育对精神分裂症患者绝望情绪及康复程度的影响。方法选取2011年9月—2013年9月46例精神分裂症患者作为研究对象，采用随机数字表分为对照组和研究组各23例。对照组采用常规护理教育方法，研究组实施系统健康教育加以辅助护理，课程每周2次，每次1 h，持续6周并持续监测到干预后10周。结果干预前研究组患者绝望情绪得分为（2．71±0．52）分，对照组患者为（2．61±0．57）分，两组患者比较差异无统计学意义（t＝0．733，P＞0．05）；干预后6，10周研究组患者绝望情绪得分分别为（1．78±0．40），（1．93±0．53）分，均低于对照组，差异有统计学意义（ t值分别为8．315，9．968；P＜0．01）。干预前研究组患者康复程度得分为（77．17±9．57）分，对照组为（81．04±9．75）分，两组比较差异无统计学意义（t＝1．602，P＞0．05）；干预6，10周研究组患者康复程度得分分别为（94．61±8．58），（89．78±9．50）分，均优于对照组，差异有统计学意义（t值分别为3．782，4．386；P＜0．01）。结论系统健康教育对改善精神分裂症患者绝望情绪与康复具有一定的临床效果，对提高患者生活意识与生活质量具有重要意义。
목적：탐토계통건강교육대정신분렬증환자절망정서급강복정도적영향。방법선취2011년9월—2013년9월46례정신분렬증환자작위연구대상，채용수궤수자표분위대조조화연구조각23례。대조조채용상규호리교육방법，연구조실시계통건강교육가이보조호리，과정매주2차，매차1 h，지속6주병지속감측도간예후10주。결과간예전연구조환자절망정서득분위（2．71±0．52）분，대조조환자위（2．61±0．57）분，량조환자비교차이무통계학의의（t＝0．733，P＞0．05）；간예후6，10주연구조환자절망정서득분분별위（1．78±0．40），（1．93±0．53）분，균저우대조조，차이유통계학의의（ t치분별위8．315，9．968；P＜0．01）。간예전연구조환자강복정도득분위（77．17±9．57）분，대조조위（81．04±9．75）분，량조비교차이무통계학의의（t＝1．602，P＞0．05）；간예6，10주연구조환자강복정도득분분별위（94．61±8．58），（89．78±9．50）분，균우우대조조，차이유통계학의의（t치분별위3．782，4．386；P＜0．01）。결론계통건강교육대개선정신분렬증환자절망정서여강복구유일정적림상효과，대제고환자생활의식여생활질량구유중요의의。