当代护士（下旬刊）
噹代護士（下旬刊）
당대호사（하순간）
Today Nurse
2015年
2期
154-156
,共3页
布鲁姆教学法%骨科%护生%带教
佈魯姆教學法%骨科%護生%帶教
포로모교학법%골과%호생%대교
目的：探讨布鲁姆教学法在骨科护生带教中的应用效果。方法将45名护生作为对照组，47名护生作为观察组。对照组按传统方法带教，只注重“传、帮、带”，注重护生技能的熟练程度。观察组采用布鲁姆教学法教学，从认知方面即做好预习笔记、多媒体教学、学习小讲座、创作小论文及情感、技能方面进行临床教学并于出科前一天对护生进行理论及操作技能考核同时对布鲁姆教学法的教学效果进行问卷调查。结果对两组护生出科时的理论考试、操作考核成绩以及护生对布鲁姆教学法的教学效果评价进行比较（ P＜0．01），护生对这种教学方法的教学效果有良好评价，认为布鲁姆教学法有助于培养护生的学习兴趣及主动性，提高护生与老师、同学、患者的沟通交流能力，有助于培养其运用知识和创新能力，提高理论及操作成绩，同时对带教教师也提出了更高的要求。结论布鲁姆教学法是一种科学的、系统的、可行的临床护理教学法，它有利于提高骨科临床护理教学质量。
目的：探討佈魯姆教學法在骨科護生帶教中的應用效果。方法將45名護生作為對照組，47名護生作為觀察組。對照組按傳統方法帶教，隻註重“傳、幫、帶”，註重護生技能的熟練程度。觀察組採用佈魯姆教學法教學，從認知方麵即做好預習筆記、多媒體教學、學習小講座、創作小論文及情感、技能方麵進行臨床教學併于齣科前一天對護生進行理論及操作技能攷覈同時對佈魯姆教學法的教學效果進行問捲調查。結果對兩組護生齣科時的理論攷試、操作攷覈成績以及護生對佈魯姆教學法的教學效果評價進行比較（ P＜0．01），護生對這種教學方法的教學效果有良好評價，認為佈魯姆教學法有助于培養護生的學習興趣及主動性，提高護生與老師、同學、患者的溝通交流能力，有助于培養其運用知識和創新能力，提高理論及操作成績，同時對帶教教師也提齣瞭更高的要求。結論佈魯姆教學法是一種科學的、繫統的、可行的臨床護理教學法，它有利于提高骨科臨床護理教學質量。
목적：탐토포로모교학법재골과호생대교중적응용효과。방법장45명호생작위대조조，47명호생작위관찰조。대조조안전통방법대교，지주중“전、방、대”，주중호생기능적숙련정도。관찰조채용포로모교학법교학，종인지방면즉주호예습필기、다매체교학、학습소강좌、창작소논문급정감、기능방면진행림상교학병우출과전일천대호생진행이론급조작기능고핵동시대포로모교학법적교학효과진행문권조사。결과대량조호생출과시적이론고시、조작고핵성적이급호생대포로모교학법적교학효과평개진행비교（ P＜0．01），호생대저충교학방법적교학효과유량호평개，인위포로모교학법유조우배양호생적학습흥취급주동성，제고호생여로사、동학、환자적구통교류능력，유조우배양기운용지식화창신능력，제고이론급조작성적，동시대대교교사야제출료경고적요구。결론포로모교학법시일충과학적、계통적、가행적림상호리교학법，타유리우제고골과림상호리교학질량。
