大连理工大学学报(社会科学版)
大連理工大學學報(社會科學版)
대련리공대학학보(사회과학판)
JOURNAL OF DALIAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES)
2015年
1期
90-95
,共6页
生命价值观%生命价值目标%生命价值过程%生命价值评价
生命價值觀%生命價值目標%生命價值過程%生命價值評價
생명개치관%생명개치목표%생명개치과정%생명개치평개
life values%goal of life values%process of life values%assessment of life values
文章构建了大学生生命价值观的三维度结构,采用自编的《大学生生命价值观问卷》对5所大学4085名在校大学生进行调查,研究大学生生命价值观的结构及发展特点,结果发现:(1)大学生生命价值观问卷具有良好的信度与效度,它包括生命价值目标、生命价值过程、生命价值评价三个维度。(2)大学生在生命价值目标方面,社会取向高于个人取向;生命价值过程从高至低依次为主动解决、努力投入、幻想退避,且积极乐观高于消极宿命。(3)大学生生命价值观呈现先降后升的发展趋势,男生更注重个人生命价值取向,不同家庭收入和学习成绩均对大学生生命价值观产生影响。
文章構建瞭大學生生命價值觀的三維度結構,採用自編的《大學生生命價值觀問捲》對5所大學4085名在校大學生進行調查,研究大學生生命價值觀的結構及髮展特點,結果髮現:(1)大學生生命價值觀問捲具有良好的信度與效度,它包括生命價值目標、生命價值過程、生命價值評價三箇維度。(2)大學生在生命價值目標方麵,社會取嚮高于箇人取嚮;生命價值過程從高至低依次為主動解決、努力投入、幻想退避,且積極樂觀高于消極宿命。(3)大學生生命價值觀呈現先降後升的髮展趨勢,男生更註重箇人生命價值取嚮,不同傢庭收入和學習成績均對大學生生命價值觀產生影響。
문장구건료대학생생명개치관적삼유도결구,채용자편적《대학생생명개치관문권》대5소대학4085명재교대학생진행조사,연구대학생생명개치관적결구급발전특점,결과발현:(1)대학생생명개치관문권구유량호적신도여효도,타포괄생명개치목표、생명개치과정、생명개치평개삼개유도。(2)대학생재생명개치목표방면,사회취향고우개인취향;생명개치과정종고지저의차위주동해결、노력투입、환상퇴피,차적겁악관고우소겁숙명。(3)대학생생명개치관정현선강후승적발전추세,남생경주중개인생명개치취향,불동가정수입화학습성적균대대학생생명개치관산생영향。
T his study constructed three dimensions of life values of college students ,using self‐made question‐naire of life values of college students for the research in five universities of 4085 students to investigate the structural and developmental characteristics of college students’life values .The result showed that self‐made questionnaire of life values of college students has perfect validity and reliability ;the life values of college students has three dimensions ,w hich includes the goals of life values ,the process of life values and the assess‐ment of life values .Social orientation is more robust than the individual orientation ;In the process of life val‐ues ,“initiative solving” is highest ,“hard work and dedication”is the less ,and“Fantasy and retreating”is the least ;“positivity and optimism”is higher than“negative fate” .The life values of college students first drop and then increase ,and male college students pay more attention to individual life value orientation .Different house‐hold income levels and learning achievements are sensitive factors which could influence college students’life value .