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Wenli Daohang
2015年
1期
4-4
,共1页
数学%兴趣%师生关系%实际%方法
數學%興趣%師生關繫%實際%方法
수학%흥취%사생관계%실제%방법
“兴趣”是一种带有积极情绪色彩的心理倾向。感兴趣的事物，总是给人以不自觉的向往。数学学习也是一样，学生一旦对学习数学产生浓厚的兴趣，就会摒弃“学习是一种负担”的想法，自主并且积极的去探索求知，在求知的过程中找寻到学习的乐趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”笔者就现阶段初中数学教学的现状，总结教学经验，从三个方面提出了关于数学学习兴趣培养的手段和方法。
“興趣”是一種帶有積極情緒色綵的心理傾嚮。感興趣的事物，總是給人以不自覺的嚮往。數學學習也是一樣，學生一旦對學習數學產生濃厚的興趣，就會摒棄“學習是一種負擔”的想法，自主併且積極的去探索求知，在求知的過程中找尋到學習的樂趣。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”筆者就現階段初中數學教學的現狀，總結教學經驗，從三箇方麵提齣瞭關于數學學習興趣培養的手段和方法。
“흥취”시일충대유적겁정서색채적심리경향。감흥취적사물，총시급인이불자각적향왕。수학학습야시일양，학생일단대학습수학산생농후적흥취，취회병기“학습시일충부담”적상법，자주병차적겁적거탐색구지，재구지적과정중조심도학습적악취。“지지자불여호지자，호지자불여악지자”필자취현계단초중수학교학적현상，총결교학경험，종삼개방면제출료관우수학학습흥취배양적수단화방법。
