鸡西大学学报
鷄西大學學報
계서대학학보
JOURNAL OF JIXI UNIVERSITY
2015年
2期
9-11
,共3页
多模态话语分析%教师话语%交际模态
多模態話語分析%教師話語%交際模態
다모태화어분석%교사화어%교제모태
multimodal discourse analysis%teacher discourse%communication mode
结合多模态话语分析理论和系统功能语法，通过关注教师的教学话语这一单向交际事件，研究了教师在教学中使用的交际模态。研究从微观的角度，分析了教师话语中的语言、视觉语言和手势三种模态，同时证明了这三种模态在教师话语中的功能和彼此间的关系。
結閤多模態話語分析理論和繫統功能語法，通過關註教師的教學話語這一單嚮交際事件，研究瞭教師在教學中使用的交際模態。研究從微觀的角度，分析瞭教師話語中的語言、視覺語言和手勢三種模態，同時證明瞭這三種模態在教師話語中的功能和彼此間的關繫。
결합다모태화어분석이론화계통공능어법，통과관주교사적교학화어저일단향교제사건，연구료교사재교학중사용적교제모태。연구종미관적각도，분석료교사화어중적어언、시각어언화수세삼충모태，동시증명료저삼충모태재교사화어중적공능화피차간적관계。
By drawing on the multimodal analysis theory and systematic functional grammar , the paper focuses on teacher dis-course and analyzes the communication modes employed by the teacher in the process .The analysis highlights three particular modes , namely speech , visual language and gesture , from a micro perspective .Meanwhile , it demonstrates the functions played by these modes in teacher discourse and their relationships .
