CAJ | 학술논문

“实践转向”的教学论研究陷入理论与实践的“伪通约”、传统与现代的“伪衔接”和文本与现场的“伪表述”的两难境地中，根源在于没有真正理解教学论的生长点是什么。教学论是历史性的思想，是实践性的历史，建构“历史·实践”的中国教学论体系，需要建立在通晓历史思维和成就基础上的理论研究，介入现实生活和事实基点上的实践探索，展示学术个性和情怀基准上的品性塑造。
“실천전향”적교학론연구함입이론여실천적“위통약”、전통여현대적“위함접”화문본여현장적“위표술”적량난경지중，근원재우몰유진정리해교학론적생장점시십요。교학론시역사성적사상，시실천성적역사，건구“역사·실천”적중국교학론체계，수요건립재통효역사사유화성취기출상적이론연구，개입현실생활화사실기점상적실천탐색，전시학술개성화정부기준상적품성소조。