CAJ | 학술논문

教化作为一种教育方式，强调的是无为而为的教育心态和教学方式。教师“教的心态”的固着，既阻碍了学生学习主动性的发展，又忽视了教学的教化过程，教学应该呈现的是教师的学习态度、学习方法和学习结果，而不仅仅是教导学生；教化人生作为一种生活方式，强调的是生活是一切教育的发生场所。教育发生场所的固化，严重忽视了生活的教化功能，教化人生的构建需要的是真实的生活；教化人生作为中国文化传统中一份永恒的力量，在这个时代需要更大的毅力和勇气去践行和阐发。
교화작위일충교육방식，강조적시무위이위적교육심태화교학방식。교사“교적심태”적고착，기조애료학생학습주동성적발전，우홀시료교학적교화과정，교학응해정현적시교사적학습태도、학습방법화학습결과，이불부부시교도학생；교화인생작위일충생활방식，강조적시생활시일절교육적발생장소。교육발생장소적고화，엄중홀시료생활적교화공능，교화인생적구건수요적시진실적생활；교화인생작위중국문화전통중일빈영항적역량，재저개시대수요경대적의력화용기거천행화천발。