CAJ | 학술논문

基于自我效能感理论，构建教学效能感影响农村初中教师教学能力的概念模型。通过对21所学校192名农村初中教师的分层回归分析证明：一方面，一般教学效能感积极影响农村初中教师的语言表达能力、处理教材能力、知识获取能力和师生交往能力，对组织课堂教学能力和应变能力的影响并不显著；另一方面，个人教学效能感对农村初中教师教学能力不同维度的正向影响均显著。由此提出相关启示和建议。
기우자아효능감이론，구건교학효능감영향농촌초중교사교학능력적개념모형。통과대21소학교192명농촌초중교사적분층회귀분석증명：일방면，일반교학효능감적겁영향농촌초중교사적어언표체능력、처리교재능력、지식획취능력화사생교왕능력，대조직과당교학능력화응변능력적영향병불현저；령일방면，개인교학효능감대농촌초중교사교학능력불동유도적정향영향균현저。유차제출상관계시화건의。