CAJ | 학술논문

近年来，美国的教育观念发生了很大变化，比如强调质量并兼顾公平、教育产出与投入并重、在统筹下注重灵活等，并提出了一系列教育改革政策。在这一背景下，为了促进校长专业发展和学生学业成就的提高，美国各州陆续颁布新的校长评价标准。以美国弗吉尼亚州和丹佛公立学校的校长评价标准为例，其指标具体、可操作性强，并注重学生学业成就、校长的文化与平等领导力，这些都将成为美国校长评价的发展趋势。借鉴美国经验，要完善我国校长评价系统，就必须注重校长评价标准制定及实施的严谨性和细致度，重视校长在评价中的主动性，注重校长与学生、教师、家长以及学区之间的紧密合作，并不断根据教育背景和实施效果对标准进行修订改善。
근년래，미국적교육관념발생료흔대변화，비여강조질량병겸고공평、교육산출여투입병중、재통주하주중령활등，병제출료일계렬교육개혁정책。재저일배경하，위료촉진교장전업발전화학생학업성취적제고，미국각주륙속반포신적교장평개표준。이미국불길니아주화단불공립학교적교장평개표준위례，기지표구체、가조작성강，병주중학생학업성취、교장적문화여평등령도력，저사도장성위미국교장평개적발전추세。차감미국경험，요완선아국교장평개계통，취필수주중교장평개표준제정급실시적엄근성화세치도，중시교장재평개중적주동성，주중교장여학생、교사、가장이급학구지간적긴밀합작，병불단근거교육배경화실시효과대표준진행수정개선。