CAJ | 학술논문

教材编写应以教学大纲为依据、以学习者的需求为中心、循序渐进地进行。该文通过对广西3所独立学院224名英语专业学生进行问卷调查和访谈，并依据教育部《高等学校英教学语专业教学大纲》按级划分的教学要求、克拉申“可理解性输入”理论、教材评估体系理论及立体式教材的理论，提出了独立学院英语专业视听说教材分层设计的构想，并以1个单元为例，详述了分层设计的案例。希望对缩小独立学院英语专业学生听说能力与大纲要求的差距有所帮助。
교재편사응이교학대강위의거、이학습자적수구위중심、순서점진지진행。해문통과대엄서3소독립학원224명영어전업학생진행문권조사화방담，병의거교육부《고등학교영교학어전업교학대강》안급화분적교학요구、극랍신“가리해성수입”이론、교재평고체계이론급입체식교재적이론，제출료독립학원영어전업시은설교재분층설계적구상，병이1개단원위례，상술료분층설계적안례。희망대축소독립학원영어전업학생은설능력여대강요구적차거유소방조。