CAJ | 학술논문

该研究探讨了听力元认知意识与外语混合学习意愿的相关性，对某独立学院英语专业109名新生进行了问卷调查，发现如下：1)独立学院英语专业新生听力元认知水平仍处于初级阶段；2)外语混合学习意愿与听力元认知意识、集中注意策略、主体知识策略和解决问题策略等呈显著相关；3)技术熟悉度、解决问题策略和主体知识策略等三个变量为外语混合学习意愿的显著预测变量。进而建议外语教师加强策略意识的储备，在混合学习前了解学生的需求并进行适当的策略教学，以期提高混合学习的质量和效果。
해연구탐토료은력원인지의식여외어혼합학습의원적상관성，대모독립학원영어전업109명신생진행료문권조사，발현여하：1)독립학원영어전업신생은력원인지수평잉처우초급계단；2)외어혼합학습의원여은력원인지의식、집중주의책략、주체지식책략화해결문제책략등정현저상관；3)기술숙실도、해결문제책략화주체지식책략등삼개변량위외어혼합학습의원적현저예측변량。진이건의외어교사가강책략의식적저비，재혼합학습전료해학생적수구병진행괄당적책략교학，이기제고혼합학습적질량화효과。