教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2015年
8期
212-214
,共3页
网络学习%学生角色%英语学习者自组织
網絡學習%學生角色%英語學習者自組織
망락학습%학생각색%영어학습자자조직
在网络环境下，英语学习者作为学习个体，不是孤立的，他要与周围的各种因素发生联系。本文根据生态学关于自组织的论述，从内因和外因两方面综合考虑，将网络英语课堂中学生角色定位为“英语学习者自组织”，以明确网络英语教学过程中的各种关系，更好地促进学生英语能力的发展。
在網絡環境下，英語學習者作為學習箇體，不是孤立的，他要與週圍的各種因素髮生聯繫。本文根據生態學關于自組織的論述，從內因和外因兩方麵綜閤攷慮，將網絡英語課堂中學生角色定位為“英語學習者自組織”，以明確網絡英語教學過程中的各種關繫，更好地促進學生英語能力的髮展。
재망락배경하，영어학습자작위학습개체，불시고립적，타요여주위적각충인소발생련계。본문근거생태학관우자조직적논술，종내인화외인량방면종합고필，장망락영어과당중학생각색정위위“영어학습자자조직”，이명학망락영어교학과정중적각충관계，경호지촉진학생영어능력적발전。
