大众文艺
大衆文藝
대음문예
ART AND LITERATURE FOR THE MASSES
2015年
1期
245-246
,共2页
“三大构成”%教学环节%研究能力%创新能力
“三大構成”%教學環節%研究能力%創新能力
“삼대구성”%교학배절%연구능력%창신능력
当前,国内艺术设计院校课程中的“三大构成”教学环节简单成为一个不容忽视的问题.为此,认清环节简单的实质并给予改革与完善,尝试新的“观察与写生—分析与升华—贯通与运用”教学过程,努力使学生养成一套系统的设计思维习惯,并将这种构成思维自觉运用于专业课程与设计中,从而最终实现培养学生研究和创新能力的教学目标.
噹前,國內藝術設計院校課程中的“三大構成”教學環節簡單成為一箇不容忽視的問題.為此,認清環節簡單的實質併給予改革與完善,嘗試新的“觀察與寫生—分析與升華—貫通與運用”教學過程,努力使學生養成一套繫統的設計思維習慣,併將這種構成思維自覺運用于專業課程與設計中,從而最終實現培養學生研究和創新能力的教學目標.
당전,국내예술설계원교과정중적“삼대구성”교학배절간단성위일개불용홀시적문제.위차,인청배절간단적실질병급여개혁여완선,상시신적“관찰여사생—분석여승화—관통여운용”교학과정,노력사학생양성일투계통적설계사유습관,병장저충구성사유자각운용우전업과정여설계중,종이최종실현배양학생연구화창신능력적교학목표.
