CAJ | 학술논문

目的:探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的时间知觉特征及其可能相关的原因.方法:选取符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅳ)中ADHD的诊断标准,Conners父母症状问卷和Conners教师评定量表中的多动指数Z≥1.5的儿童55例及正常对照儿童55例,以中国修订韦氏儿童智力量表手册(C-WISC)评定总体智商,以时间辨别任务测试(TDTT)、Coirs积木测验(CBT)、儿童持续注意反应测试(C-SART)分别评定100 ms和1000 ms的时间知觉差别阈限值、视觉工作记忆广度、持续性注意的遗漏性错误次数和执行错误次数.结果:ADHD儿童总体智商得分低于正常组儿童[(97.4±11.2) vs.(110.3±12.1),P＜0.01)],C-SART中的遗漏性错误次数高于正常儿童[(25.5±2.4)vs.(14.6±2.1),P＜0.01].100 ms条件下,ADHD儿童与正常儿童的时间知觉差别阈限值差异无统计学意义(P＞0.05).1000 ms条件下,注意缺陷多动障碍儿童时间知觉差别阈限值高于正常儿童(P＜0.01).在控制总体智商之后,注意缺陷多动障碍儿童加工1000 ms时的差别阈限值与其CBT得分呈负相关(r=-0.54 P＜0.01),与其C-SART中的遗漏错误和执行错误次数呈正相关(r=0.47、0.44,均P＜0.01).结论:注意缺陷多动障碍儿童相比正常儿童存在时间知觉缺陷,这一缺陷可能与其持续性注意和工作记忆的受损有关.
목적:탐토주의결함다동장애(ADHD)인동적시간지각특정급기가능상관적원인.방법:선취부합미국정신장애진단여통계수책제4판(DSM-Ⅳ)중ADHD적진단표준,Conners부모증상문권화Conners교사평정량표중적다동지수Z≥1.5적인동55례급정상대조인동55례,이중국수정위씨인동지역량표수책(C-WISC)평정총체지상,이시간변별임무측시(TDTT)、Coirs적목측험(CBT)、인동지속주의반응측시(C-SART)분별평정100 ms화1000 ms적시간지각차별역한치、시각공작기억엄도、지속성주의적유루성착오차수화집행착오차수.결과:ADHD인동총체지상득분저우정상조인동[(97.4±11.2) vs.(110.3±12.1),P＜0.01)],C-SART중적유루성착오차수고우정상인동[(25.5±2.4)vs.(14.6±2.1),P＜0.01].100 ms조건하,ADHD인동여정상인동적시간지각차별역한치차이무통계학의의(P＞0.05).1000 ms조건하,주의결함다동장애인동시간지각차별역한치고우정상인동(P＜0.01).재공제총체지상지후,주의결함다동장애인동가공1000 ms시적차별역한치여기CBT득분정부상관(r=-0.54 P＜0.01),여기C-SART중적유루착오화집행착오차수정정상관(r=0.47、0.44,균P＜0.01).결론:주의결함다동장애인동상비정상인동존재시간지각결함,저일결함가능여기지속성주의화공작기억적수손유관.