CAJ | 학술논문

研究采用问卷法，主要探讨学生感知到的教师支持和学生的学业求助行为间的关系，并通过相关分析和多元回归分析得到了如下结论：感知到的教师的情感支持与初中生的学业求助的三个维度和学业求助总分显著相关，感知到的教师的学习支持与高中生的回避性求助、工具性求助及求助总分相关显著，回归分析表明感知到的教师的支持对初高中学生采取良好的学业求助行为具有积极的影响。
연구채용문권법，주요탐토학생감지도적교사지지화학생적학업구조행위간적관계，병통과상관분석화다원회귀분석득도료여하결론：감지도적교사적정감지지여초중생적학업구조적삼개유도화학업구조총분현저상관，감지도적교사적학습지지여고중생적회피성구조、공구성구조급구조총분상관현저，회귀분석표명감지도적교사적지지대초고중학생채취량호적학업구조행위구유적겁적영향。