护理与康复
護理與康複
호리여강복
NURSING AND REHABILITATION MAGAZINE
2014年
12期
1134-1136,1139
,共4页
护理本科生%评判性思维%现状%影响因素
護理本科生%評判性思維%現狀%影響因素
호리본과생%평판성사유%현상%영향인소
nursing undergraduate%critical thinking%present status%influencing factor
目的 了解护理本科生评判性思维能力状况及其影响因素.方法 采用一般情况问卷、中文版加利福尼亚评判性思维能力测量表对369名护生进行问卷调查.结果 护生评判性思维能力总分为(275.27±26.36)分,其中“寻求真相”维度得分最低;求知欲随年级增长得分增加;担任学生干部的护生分析能力、评判性思维自信心明显高于未担任学生干部的护生;来自城镇的护生分析能力、系统化能力、评判性思维自信心及总分明显高于来自农村的护生.结论 护理本科生评判性思维能力倾向性很强者寥寥无几,倾向性不明和正性倾向性参半;年级、是否担任学生干部及家庭来源影响其评判性思维能力得分,学校教育者应采取相关措施加强护理本科生评判性思维能力的培养.
目的 瞭解護理本科生評判性思維能力狀況及其影響因素.方法 採用一般情況問捲、中文版加利福尼亞評判性思維能力測量錶對369名護生進行問捲調查.結果 護生評判性思維能力總分為(275.27±26.36)分,其中“尋求真相”維度得分最低;求知欲隨年級增長得分增加;擔任學生榦部的護生分析能力、評判性思維自信心明顯高于未擔任學生榦部的護生;來自城鎮的護生分析能力、繫統化能力、評判性思維自信心及總分明顯高于來自農村的護生.結論 護理本科生評判性思維能力傾嚮性很彊者寥寥無幾,傾嚮性不明和正性傾嚮性參半;年級、是否擔任學生榦部及傢庭來源影響其評判性思維能力得分,學校教育者應採取相關措施加彊護理本科生評判性思維能力的培養.
목적 료해호리본과생평판성사유능력상황급기영향인소.방법 채용일반정황문권、중문판가리복니아평판성사유능력측량표대369명호생진행문권조사.결과 호생평판성사유능력총분위(275.27±26.36)분,기중“심구진상”유도득분최저;구지욕수년급증장득분증가;담임학생간부적호생분석능력、평판성사유자신심명현고우미담임학생간부적호생;래자성진적호생분석능력、계통화능력、평판성사유자신심급총분명현고우래자농촌적호생.결론 호리본과생평판성사유능력경향성흔강자요요무궤,경향성불명화정성경향성삼반;년급、시부담임학생간부급가정래원영향기평판성사유능력득분,학교교육자응채취상관조시가강호리본과생평판성사유능력적배양.
