中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2014年
12期
95-96
,共2页
病案导入教学法%团队基础学习%心内科%临床见习
病案導入教學法%糰隊基礎學習%心內科%臨床見習
병안도입교학법%단대기출학습%심내과%림상견습
目的:探讨病案导入式(Case-Based Instruction,CBI)联合团队基础学习(Team-Based Learning,TBL)教学法在心内科临床见习教学中的应用.方法:采用联合教学法进行教学,通过问卷调查、理论及操作考核的方式评价教学效果.结果:联合教学组与TBL组比较,前者操作考核、理论考核及总成绩均有提高,统计学有显著性差异(P＜0.01);联合组与CBI组比较,前者在理论及总成绩方面均有提高,有统计学意义(P＜0.05),而在操作考核成绩提升上无统计学意义;问卷调查结果显示,联合组的总体满意度达96.1％.结论:CBI联合TBL的教学模式值得推广.
目的:探討病案導入式(Case-Based Instruction,CBI)聯閤糰隊基礎學習(Team-Based Learning,TBL)教學法在心內科臨床見習教學中的應用.方法:採用聯閤教學法進行教學,通過問捲調查、理論及操作攷覈的方式評價教學效果.結果:聯閤教學組與TBL組比較,前者操作攷覈、理論攷覈及總成績均有提高,統計學有顯著性差異(P＜0.01);聯閤組與CBI組比較,前者在理論及總成績方麵均有提高,有統計學意義(P＜0.05),而在操作攷覈成績提升上無統計學意義;問捲調查結果顯示,聯閤組的總體滿意度達96.1％.結論:CBI聯閤TBL的教學模式值得推廣.
목적:탐토병안도입식(Case-Based Instruction,CBI)연합단대기출학습(Team-Based Learning,TBL)교학법재심내과림상견습교학중적응용.방법:채용연합교학법진행교학,통과문권조사、이론급조작고핵적방식평개교학효과.결과:연합교학조여TBL조비교,전자조작고핵、이론고핵급총성적균유제고,통계학유현저성차이(P＜0.01);연합조여CBI조비교,전자재이론급총성적방면균유제고,유통계학의의(P＜0.05),이재조작고핵성적제승상무통계학의의;문권조사결과현시,연합조적총체만의도체96.1％.결론:CBI연합TBL적교학모식치득추엄.
