安康学院学报
安康學院學報
안강학원학보
JOURNAL OF ANKANG UNIVERSITY
2014年
6期
108-110
,共3页
政治课教学论%技能训练%训练框架%评价体系%量化考核
政治課教學論%技能訓練%訓練框架%評價體繫%量化攷覈
정치과교학론%기능훈련%훈련광가%평개체계%양화고핵
高师“政治课教学论” (简称“教学论”)课程在师范生培养的课程体系中起着桥梁和纽带作用,是一门实践性很强的课程.在教育学理论指导下培养学生的教育教学技能是“教学论”课程区别于其他课程的显著特征.高师“教学论”教学中,通过构建技能训练框架、建立评估指标体系、分项累加记载成绩三个环节,可以形成师生间职业技能训练的互动机制,提高课程教学效果.
高師“政治課教學論” (簡稱“教學論”)課程在師範生培養的課程體繫中起著橋樑和紐帶作用,是一門實踐性很彊的課程.在教育學理論指導下培養學生的教育教學技能是“教學論”課程區彆于其他課程的顯著特徵.高師“教學論”教學中,通過構建技能訓練框架、建立評估指標體繫、分項纍加記載成績三箇環節,可以形成師生間職業技能訓練的互動機製,提高課程教學效果.
고사“정치과교학론” (간칭“교학론”)과정재사범생배양적과정체계중기착교량화뉴대작용,시일문실천성흔강적과정.재교육학이론지도하배양학생적교육교학기능시“교학론”과정구별우기타과정적현저특정.고사“교학론”교학중,통과구건기능훈련광가、건립평고지표체계、분항루가기재성적삼개배절,가이형성사생간직업기능훈련적호동궤제,제고과정교학효과.
