现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2015年
1期
25-31
,共7页
创客空间%深度学习%创新能力
創客空間%深度學習%創新能力
창객공간%심도학습%창신능력
创客空间是具身实践与创新理念的结合体,追求开源、共享、创新的文化范式;教育信息化时期的深度学习更加注重学生创新能力与终身学习理念的培养.两者之间存在着实践主体、场域、资源与理念四个维度上的关联.通过与传统深度学习进行比较,阐明创客空间支持的深度学习得以实现质变超越的可能性及优越性.基于学习环节与流程,提出三条最优化深度学习效果的创新设计建议.以期为新时期提升教育适切性、建设智慧教室、开展个性化教学提供参考.
創客空間是具身實踐與創新理唸的結閤體,追求開源、共享、創新的文化範式;教育信息化時期的深度學習更加註重學生創新能力與終身學習理唸的培養.兩者之間存在著實踐主體、場域、資源與理唸四箇維度上的關聯.通過與傳統深度學習進行比較,闡明創客空間支持的深度學習得以實現質變超越的可能性及優越性.基于學習環節與流程,提齣三條最優化深度學習效果的創新設計建議.以期為新時期提升教育適切性、建設智慧教室、開展箇性化教學提供參攷.
창객공간시구신실천여창신이념적결합체,추구개원、공향、창신적문화범식;교육신식화시기적심도학습경가주중학생창신능력여종신학습이념적배양.량자지간존재착실천주체、장역、자원여이념사개유도상적관련.통과여전통심도학습진행비교,천명창객공간지지적심도학습득이실현질변초월적가능성급우월성.기우학습배절여류정,제출삼조최우화심도학습효과적창신설계건의.이기위신시기제승교육괄절성、건설지혜교실、개전개성화교학제공삼고.
