CAJ | 학술논문

在学校推行生本教学改革之后，运用生本教学理念在识字教学中鼓励学生先学生字，课堂中尽可能“不见自我”，通过小组合作学习生字、小老师带领学习生字、多种游戏巩固生字、全班交流识记生字、古诗童谣衔接教学流程、多元化评价调动学生积极性等方式为学生创造最大的空间来迎接他们积极的学习。通过一年多的课堂教学实践，在低年级识字教学中走出了一条简约、高效、趣味盎然的识字之路。
재학교추행생본교학개혁지후，운용생본교학이념재식자교학중고려학생선학생자，과당중진가능“불견자아”，통과소조합작학습생자、소로사대령학습생자、다충유희공고생자、전반교류식기생자、고시동요함접교학류정、다원화평개조동학생적겁성등방식위학생창조최대적공간래영접타문적겁적학습。통과일년다적과당교학실천，재저년급식자교학중주출료일조간약、고효、취미앙연적식자지로。