CAJ | 학술논문

阅读教学中，因阅读主体的多元性决定了文本解读的多元性，教师应该有效地发挥主导作用，要满足、尊重学生在阅读实践中的个体差异，运用灵活而机智的教学策略促进课堂教学生命活力的显现。从四个方面对小学语文差异性阅读教学策略进行叙述：备课策略：因需要而预设———体现差异。上课策略：因生成而精彩———满足差异；作业策略：自主选择，增添情趣———适应差异。评价策略：激励评价，送去关怀———尊重差异。
열독교학중，인열독주체적다원성결정료문본해독적다원성，교사응해유효지발휘주도작용，요만족、존중학생재열독실천중적개체차이，운용령활이궤지적교학책략촉진과당교학생명활력적현현。종사개방면대소학어문차이성열독교학책략진행서술：비과책략：인수요이예설———체현차이。상과책략：인생성이정채———만족차이；작업책략：자주선택，증첨정취———괄응차이。평개책략：격려평개，송거관부———존중차이。