文理导航·教育研究与实践
文理導航·教育研究與實踐
문리도항·교육연구여실천
A SCHOOL FRIEND OF ENGLISH
2014年
12期
221-221
,共1页
小学语文%参与%主动
小學語文%參與%主動
소학어문%삼여%주동
新《语文课程标准》中,课程性质和地位明确指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。从中可以看出培养学生语文素养的重要性。课堂教学要培养学生语文素养,就要实施自主性学习,把学习的主动权教给学生,最大限度发挥他们的主体作用。自主学习,顾名思义,就是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
新《語文課程標準》中,課程性質和地位明確指齣:語文課程應緻力于學生語文素養的形成與髮展。語文素養是學生學好其它課程的基礎,也是學生全麵髮展和終身髮展的基礎。從中可以看齣培養學生語文素養的重要性。課堂教學要培養學生語文素養,就要實施自主性學習,把學習的主動權教給學生,最大限度髮揮他們的主體作用。自主學習,顧名思義,就是以學生作為學習的主體,通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。
신《어문과정표준》중,과정성질화지위명학지출:어문과정응치력우학생어문소양적형성여발전。어문소양시학생학호기타과정적기출,야시학생전면발전화종신발전적기출。종중가이간출배양학생어문소양적중요성。과당교학요배양학생어문소양,취요실시자주성학습,파학습적주동권교급학생,최대한도발휘타문적주체작용。자주학습,고명사의,취시이학생작위학습적주체,통과학생독립적분석、탐색、실천、질의、창조등방법래실현학습목표。