CAJ | 학술논문

教师的教学语言影响着课堂教学的质量。主要通过研究课堂视频来分析课堂教学中优秀教师和新教师教学语言使用的异同。首先根据语言学对教师教学语言进行分类，然后根据分类对六堂课进行研究。通过录像研究，发现教师课堂教学语言有以下特点：①教师都较注重教学语言的使用，总体上以询问语言、肯定式语言和表情式语言为主；②教师语言的种类决定了学生参与的次数，二者密切相关；③在新授课中，新教师使用语言的次数比优秀教师多；④在新授课中，优秀教师和新教师在各教学环节中教学语言的分布存在差异。同时，得到如下启示：教师要合理安排课堂教学语言，注意询问语言和表情式语言的使用。
교사적교학어언영향착과당교학적질량。주요통과연구과당시빈래분석과당교학중우수교사화신교사교학어언사용적이동。수선근거어언학대교사교학어언진행분류，연후근거분류대륙당과진행연구。통과록상연구，발현교사과당교학어언유이하특점：①교사도교주중교학어언적사용，총체상이순문어언、긍정식어언화표정식어언위주；②교사어언적충류결정료학생삼여적차수，이자밀절상관；③재신수과중，신교사사용어언적차수비우수교사다；④재신수과중，우수교사화신교사재각교학배절중교학어언적분포존재차이。동시，득도여하계시：교사요합리안배과당교학어언，주의순문어언화표정식어언적사용。