CAJ | 학술논문

在数学课堂上，教师关注的往往是数学知识本身，对教学过程中的学生学习动机的激发关注不够，或根本就没有关注过。心理学研究发现，课堂教学效率的高低与学生学习动机的强弱有很大的关系。试从教学情境的创设、教师的情绪状态、教学内容本身蕴含的情感因素等方面对数学课堂教学中如何激发学生积极的学习动机展开讨论。
재수학과당상，교사관주적왕왕시수학지식본신，대교학과정중적학생학습동궤적격발관주불구，혹근본취몰유관주과。심이학연구발현，과당교학효솔적고저여학생학습동궤적강약유흔대적관계。시종교학정경적창설、교사적정서상태、교학내용본신온함적정감인소등방면대수학과당교학중여하격발학생적겁적학습동궤전개토론。