文理导航·教育研究与实践
文理導航·教育研究與實踐
문리도항·교육연구여실천
A SCHOOL FRIEND OF ENGLISH
2014年
11期
261-261
,共1页
小学语文%朗读教学%策略
小學語文%朗讀教學%策略
소학어문%랑독교학%책략
在朗读教学中，教师首先要从人文关怀出发，努力营造宽松和谐的阅读环境。其次，要给学生提供表达自我观点的机会，给予学生充分的阅读、思辨的时间和朗读的体验，在关注共性的同时，要体现个性的魅力。第三，对于学生独特的体验，教师要给予学生充分的鼓励和赞赏。
在朗讀教學中，教師首先要從人文關懷齣髮，努力營造寬鬆和諧的閱讀環境。其次，要給學生提供錶達自我觀點的機會，給予學生充分的閱讀、思辨的時間和朗讀的體驗，在關註共性的同時，要體現箇性的魅力。第三，對于學生獨特的體驗，教師要給予學生充分的鼓勵和讚賞。
재랑독교학중，교사수선요종인문관부출발，노력영조관송화해적열독배경。기차，요급학생제공표체자아관점적궤회，급여학생충분적열독、사변적시간화랑독적체험，재관주공성적동시，요체현개성적매력。제삼，대우학생독특적체험，교사요급여학생충분적고려화찬상。
