课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
3期
229-229
,共1页
情境创新%幼儿园%语言教学
情境創新%幼兒園%語言教學
정경창신%유인완%어언교학
语言教学于其他的书面知识教学不同，它对教师和教学环境的要求更高。在幼儿一进入幼儿园时，就要开始初级的语言教学，重点关注幼儿学习语言表达的能力，在积极有效的课堂学习中理解语言的魅力，尝试用语言表达出内心的情感。因此，创设幼儿园内的语言学习环境是开展教学前的关键因素，教师在教学中要注重锻炼幼儿的语言交流能力，不断创设出多种多样的情境，满足幼儿学习语言的需求。
語言教學于其他的書麵知識教學不同，它對教師和教學環境的要求更高。在幼兒一進入幼兒園時，就要開始初級的語言教學，重點關註幼兒學習語言錶達的能力，在積極有效的課堂學習中理解語言的魅力，嘗試用語言錶達齣內心的情感。因此，創設幼兒園內的語言學習環境是開展教學前的關鍵因素，教師在教學中要註重鍛煉幼兒的語言交流能力，不斷創設齣多種多樣的情境，滿足幼兒學習語言的需求。
어언교학우기타적서면지식교학불동，타대교사화교학배경적요구경고。재유인일진입유인완시，취요개시초급적어언교학，중점관주유인학습어언표체적능력，재적겁유효적과당학습중리해어언적매력，상시용어언표체출내심적정감。인차，창설유인완내적어언학습배경시개전교학전적관건인소，교사재교학중요주중단련유인적어언교류능력，불단창설출다충다양적정경，만족유인학습어언적수구。
