才智
纔智
재지
CAIZHI
2015年
1期
305-305
,共1页
彼得·法林《教学的乐趣》%生成性资源%学习背景%感恩教育
彼得·法林《教學的樂趣》%生成性資源%學習揹景%感恩教育
피득·법림《교학적악취》%생성성자원%학습배경%감은교육
教学是一门艺术，教学的过程更是充满乐趣。只要教师合理利用生成性资源、全面了解学生已有经验和学习背景、和学生共同倡导感恩教育，就会享受到无限的乐趣。彼得·法林在《教学的乐趣》中汇集了优秀大学教师的教学理念和技能，为大学新教师开始教学生涯提供了有效的指导。笔者阅读后深受启发，本文是读《教学的乐趣》后阐述的几点拙见。
教學是一門藝術，教學的過程更是充滿樂趣。隻要教師閤理利用生成性資源、全麵瞭解學生已有經驗和學習揹景、和學生共同倡導感恩教育，就會享受到無限的樂趣。彼得·法林在《教學的樂趣》中彙集瞭優秀大學教師的教學理唸和技能，為大學新教師開始教學生涯提供瞭有效的指導。筆者閱讀後深受啟髮，本文是讀《教學的樂趣》後闡述的幾點拙見。
교학시일문예술，교학적과정경시충만악취。지요교사합리이용생성성자원、전면료해학생이유경험화학습배경、화학생공동창도감은교육，취회향수도무한적악취。피득·법림재《교학적악취》중회집료우수대학교사적교학이념화기능，위대학신교사개시교학생애제공료유효적지도。필자열독후심수계발，본문시독《교학적악취》후천술적궤점졸견。
