CAJ | 학술논문

当下，小学作文教学还是处在教师不愿教，学生不愿学的老大难阶段。从语文教师专业职能来看，语文老师应着眼于研究发挥小学生习作的非智力因素，促进小学生习作智力因素的快速形成与发展，而积极诱导小学生的作文兴趣是重要前提；观察想象能力引导和构思说写能力养成，则是小学作文教学的建设性策略，也是小学生习作训练的实践规律，应引起广大语文教师理性思考。
당하，소학작문교학환시처재교사불원교，학생불원학적로대난계단。종어문교사전업직능래간，어문로사응착안우연구발휘소학생습작적비지력인소，촉진소학생습작지력인소적쾌속형성여발전，이적겁유도소학생적작문흥취시중요전제；관찰상상능력인도화구사설사능력양성，칙시소학작문교학적건설성책략，야시소학생습작훈련적실천규률，응인기엄대어문교사이성사고。