开封教育学院学报
開封教育學院學報
개봉교육학원학보
JOURNAL OF KAIFENG INSTITUTE OF EDUCATION
2014年
12期
131-133
,共3页
词汇%认知规律%认知机制%认知策略
詞彙%認知規律%認知機製%認知策略
사회%인지규률%인지궤제%인지책략
词汇是语言产生的核心部分。词汇习得不仅受到固有特征的影响，而且受到学习者认知能力的制约。基于词汇习得的心理认知规律，分析词汇习得的心理认知机制，提出组块化、分层网络化、激活扩散式、范畴归类化等词汇习得认知策略，帮助学习者了解、激活与组织心理词汇，使之范畴化、网络化、层次化，进而有效地习得英语词汇。
詞彙是語言產生的覈心部分。詞彙習得不僅受到固有特徵的影響，而且受到學習者認知能力的製約。基于詞彙習得的心理認知規律，分析詞彙習得的心理認知機製，提齣組塊化、分層網絡化、激活擴散式、範疇歸類化等詞彙習得認知策略，幫助學習者瞭解、激活與組織心理詞彙，使之範疇化、網絡化、層次化，進而有效地習得英語詞彙。
사회시어언산생적핵심부분。사회습득불부수도고유특정적영향，이차수도학습자인지능력적제약。기우사회습득적심리인지규률，분석사회습득적심리인지궤제，제출조괴화、분층망락화、격활확산식、범주귀류화등사회습득인지책략，방조학습자료해、격활여조직심리사회，사지범주화、망락화、층차화，진이유효지습득영어사회。
