CAJ | 학술논문

“运算能力”是新课程标准修订时增加的核心概念，《标准（2011版）》中对“计算能力”的解释为：主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。小学是学生计算能力形成的重要阶段，教学时，应通过解决实际问题加强运算意义的理解，重视口算，加强估算，提倡算法多样化，避免将运算与应用割裂开来。但在我们实际教学中，由于种种原因，老师对孩子们的计算能力总是不满意，抱怨孩子“粗心”、“马虎”。其实，我们老师对孩子们时常出现的错误没有引起高度的重视和分析，教学中相当多的老师也只注重解题方法和思路的引导，而忽视对计算过程的合理性，简捷性的必要指导。本文探讨的是要提高学生的计算能力，需要排除学生心理障碍，纠正学生受影响的问题，培养学生良好的学习习惯，才能提高计算能力。
“운산능력”시신과정표준수정시증가적핵심개념，《표준（2011판）》중대“계산능력”적해석위：주요시지능구근거법칙화운산률정학지진행운산적능력。소학시학생계산능력형성적중요계단，교학시，응통과해결실제문제가강운산의의적리해，중시구산，가강고산，제창산법다양화，피면장운산여응용할렬개래。단재아문실제교학중，유우충충원인，로사대해자문적계산능력총시불만의，포원해자“조심”、“마호”。기실，아문로사대해자문시상출현적착오몰유인기고도적중시화분석，교학중상당다적로사야지주중해제방법화사로적인도，이홀시대계산과정적합이성，간첩성적필요지도。본문탐토적시요제고학생적계산능력，수요배제학생심리장애，규정학생수영향적문제，배양학생량호적학습습관，재능제고계산능력。