学位与研究生教育
學位與研究生教育
학위여연구생교육
ACADEMIC DEGREES & GRADUATE EDUCATION
2014年
12期
58-63
,共6页
德国%工程学博士%培养模式%师徒制%结构化
德國%工程學博士%培養模式%師徒製%結構化
덕국%공정학박사%배양모식%사도제%결구화
分析了德国工程学博士培养中传统“师徒制”培养模式与20世纪90年代以来的结构化培养模式各自的特点、问题以及二者之间的关系,指出结构化模式并没有在工程学博士生培养中大规模推广,“师徒制”依然是主导模式,而结构化模式则只是其补充形式,但“师徒制”与结构化培养模式已经开始相互借鉴、取长补短,由此进一步调整与优化了德国的工程学博士生培养模式.
分析瞭德國工程學博士培養中傳統“師徒製”培養模式與20世紀90年代以來的結構化培養模式各自的特點、問題以及二者之間的關繫,指齣結構化模式併沒有在工程學博士生培養中大規模推廣,“師徒製”依然是主導模式,而結構化模式則隻是其補充形式,但“師徒製”與結構化培養模式已經開始相互藉鑒、取長補短,由此進一步調整與優化瞭德國的工程學博士生培養模式.
분석료덕국공정학박사배양중전통“사도제”배양모식여20세기90년대이래적결구화배양모식각자적특점、문제이급이자지간적관계,지출결구화모식병몰유재공정학박사생배양중대규모추엄,“사도제”의연시주도모식,이결구화모식칙지시기보충형식,단“사도제”여결구화배양모식이경개시상호차감、취장보단,유차진일보조정여우화료덕국적공정학박사생배양모식.
